開(kāi)學(xué)伊始，張家口市各中小學(xué)落實(shí)市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，制定切實(shí)可行的校內(nèi)學(xué)生手機(jī)管理制度， 部分學(xué)校安裝了手機(jī)保管箱，部分學(xué)校規(guī)定只能帶老年機(jī)入校、部分學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)入?！缃?， 開(kāi)學(xué)已有半個(gè)多月時(shí)間，記者就“把學(xué)生手機(jī)‘擋’在課堂外帶來(lái)了哪些新變化”這一問(wèn)題進(jìn)行了走訪。

“嚴(yán)管+人性” 溝通渠道暢通

“學(xué)校禁止我們把手機(jī)帶入校園，我為我校的這一舉措點(diǎn)個(gè)贊，因?yàn)槲业淖钥亓懿睿险n帶手機(jī)會(huì)非常影響我的聽(tīng)課效率，不帶手機(jī)，感覺(jué)整個(gè)人都輕松了?！标?yáng)原一中高二年級(jí)李同學(xué)說(shuō)。

陽(yáng)原一中校長(zhǎng)許泰告訴記者， 自從學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)入校， 學(xué)校的教育教學(xué)管理水平都得到了提升， 而且還經(jīng)常會(huì)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的支持和感謝信息。

不帶手機(jī)上學(xué)，學(xué)生怎樣跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系？各校早有方案。

為方便學(xué)生與家長(zhǎng)取得雙向聯(lián)系， 陽(yáng)原一中在學(xué)生宿舍安裝電話214部，可打進(jìn)，可打出；對(duì)確需帶手機(jī)入校的學(xué)生，先報(bào)備登記，班主任統(tǒng)一保管，離校前發(fā)給學(xué)生。

經(jīng)開(kāi)一中住宿生由家長(zhǎng)向?qū)W校提出申請(qǐng)， 到校交給宿管托管， 回家取回， 走讀生堅(jiān)決不允許帶手機(jī)。無(wú)論走讀生還是住校生， 如果有事需要聯(lián)系家長(zhǎng)， 可以去任何一個(gè)辦公室打電話或者和老師借用手機(jī)。

市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市第十中學(xué)完善通訊機(jī)制，通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線等，解決廣大學(xué)生的實(shí)際通話需求。

學(xué)生們紛紛表示，不帶手機(jī)，與家長(zhǎng)也能取得及時(shí)聯(lián)系。

禁止某種行為后，要準(zhǔn)許某種行為，見(jiàn)效才會(huì)更好。手機(jī)被管理起來(lái)后， 應(yīng)該要用其它東西予以替代，市第十中學(xué)積極開(kāi)展“雙動(dòng)校園“主題教育活動(dòng)，讓”愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)“充實(shí)學(xué)生課余時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)合雷鋒日、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、青年節(jié)等重大節(jié)日，開(kāi)展學(xué)生志愿者服務(wù)、歌詠比賽等形式多樣的活動(dòng)，起到轉(zhuǎn)移注意力的作用，同時(shí)有助于學(xué)生全面發(fā)展。豐富的校園活動(dòng)成為學(xué)生手機(jī)管理“軟手段”與“硬措施”之間的“綠化帶”。

紙質(zhì)作業(yè)本回歸

近年來(lái)，隨著科技手段的不斷革新，通過(guò)微信家長(zhǎng)群留作業(yè)或拍照記作業(yè)悄然而生，但目前，這一情況正被打破。

在宣化區(qū)新華小學(xué)各教室的黑板一角， 都留有專門(mén)記作業(yè)的地方，校長(zhǎng)蘇力海介紹，學(xué)校已經(jīng)做到不用手機(jī)留作業(yè)， 每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專門(mén)記作業(yè)的本子記錄每天需要完成的作業(yè)， 學(xué)校讓孩子們盡量少接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品。

在金鷹小學(xué)、經(jīng)開(kāi)二小等學(xué)校，都是把作業(yè)提前留在黑板上，每個(gè)學(xué)生把當(dāng)天的作業(yè)記在作業(yè)本上。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生一旦對(duì)作業(yè)有不清楚的地方， 自己主動(dòng)咨詢老師或者同學(xué)，不依懶于手機(jī)查詢；若出現(xiàn)漏做作業(yè)的情況，也應(yīng)讓學(xué)生自己向老師解釋，承擔(dān)起自己管理學(xué)習(xí)的責(zé)任。

家校合力 引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用手機(jī)

對(duì)于各校發(fā)布的手機(jī)管理新規(guī)，大部分家長(zhǎng)都持“支持態(tài)度”。難題主要是在家使用手機(jī)。多名家長(zhǎng)表示， 周末孩子玩手機(jī)的問(wèn)題讓他們很是頭疼。

部分學(xué)校通過(guò)一些活動(dòng)， 督促學(xué)生回家少用手機(jī)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，比如市第五中學(xué)開(kāi)展降低學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度大比拼活動(dòng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)督促落后。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。對(duì)于如何正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)， 家長(zhǎng)的言傳身教很重要，家長(zhǎng)要做好正面榜樣，履行好教育引導(dǎo)示范職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力，切實(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展。